EDUCACIÓN ORIENTADA AL EMPLEO

Un país en el cual la situación en la que nace una persona, no determina su futuro

Educación Orientada al Empleo

Un país en el cual 
la situación en la que se nace no determine el futuro de las personas 

Creemos en la educación pertinente y el empleo inclusivo como poderosas herramientas de movilidad social. Esto se logra cuando cualquier persona puede adquirir las competencias y la información necesaria para vincularse exitosamente al mercado laboral y a la vez, las organizaciones (empleadores) cuentan con procesos de talento humano en igualdad de oportunidades para los aspirantes que cumplen con las competencias requeridas.

Modelo de Empleo Inclusivo para la Población Vulnerable

En alianza con la Fundación ANDI y USAID a través de ACDI/VOCA, construimos el Modelo de Empleo Inclusivo para Población Vulnerable,

una herramienta conceptual que permite identificar los actores, tramos, momentos, estratégias, metodologías y componentes temáticos relacionados con la vinculación laboral de población tradicionalmente excluida del mercado laboral. 

Este modelo propone una mirada integral del sistema que busca atacar las barreras que impiden que esta población acceda y permanezcan en el mercado laboral.

Estas brechas corresponden no solo a las identificadas en el nivel de atención directa a personas, sino que incluyen, desde el análisis sistémico, las barreras territoriales, del ecosistema de educación y empleo, de los lineamientos y acciones de política y del marco legal. 

La estructura de Modelo la complementa el análisis de los Niveles de Acción. Estos permiten visualizar, a la hora de pensar en los cómos, los distintos caminos en que se pueden trabajar cada uno de los puntos clave de la estrategia. Algunos realizan acciones directas con las personas de poblaciones vulnerables, otros llevan a cabo actividades directamente con las empresas, otros desarrollan labores tendientes al fortalecimiento institucional de las entidades relacionadas con la prestación de servicios de educación, formación, intermediación o gestión de empleo; y otros, implementan acciones de carácter territorial. Por ejemplo, la orientación de jóvenes en etapa escolar puede hacerse a través actividades directas con los estudiantes en contrajornada escolar (nivel de acción 1), fortaleciendo la capacidad de los colegios para hacer orientación (nivel de acción 3) o incidiendo en la destinación de recursos públicos o en los marcos de acción de ministerio o secretarías de educación (nivel de acción 4).

A partir de esta estructura, se definen y actualizan permanentemente los drivers operacionales y otros elementos clave como los mecanismos de medición, las temáticas de cada componente en cada tramo, las metodologías y herramientas clave, las medidas de atención diferencial por población, los mecanismos de asignación de recursos por resultados, entre otros. 

El Modelo está concebido como una herramienta que brinda lineamientos para mejorar las prácticas de inclusión laboral de población vulnerable desde una lógica territorial que tiene en cuenta las características, variables y necesidades de cada región. Adicionalmente permite guiar el diseño e implementación de iniciativas, proyectos y políticas territoriales de promoción de empleo inclusivo y potenciar iniciativas ya existentes, así como aportar a la necesaria articulación de los actores e iniciativas en los territorios.

Si quiere conocer más DESCARGue AQUÍ EL MODELO COMPLETO

 

Nuestro modelo

Bajo la perspectiva del Modelo de Empleo Inclusivo,
La mayoría de las acciones que se necesitan para reducir las barreras para acceder y permanecer en el mercado laboral 
pueden ubicarse en una matriz de tramos (columnas) y componentes (filas)

Los tramos son los diferentes momentos que las personas transitan desde la educación al empleo formal, y los componentes permiten visualizar los temas que representan las barreras más importantes.

Elementos

A partir de este modelo se proponen

Los siguientes 10 paquetes de acciones en torno a los cuales deben realizarse esfuerzos en cada territorio. 

 

1.

Fortalecer las competencias
duras escolares

Matemáticas y lectoescritura

 

2.

Fortalecer
LAS HABILIDADAES PARA LA VIDA

durante la etapa escolar

 

3.

ORIENTAR A LOS JóVENES
en etapa escolar

 

4.

FORTALECER LAS COMPETENCIAS
LABORALES ESPECíFICAS

 

5.

FORTALECER LAS COMPETENCIAS
LABORALES GENERALES

6.

ORIENTAR Y ACOMPAÑAR A
PERSONAS EN FORMACIóN LABORAL

 

7.

ORIENTAR Y ACOMPAÑAR A
LOS BUSCADORES DE EMPLEO

 

8.

PROMOVER LA GESTIÓN CON EMPRESAS
PARA LA INTERMEDIACIÓN LABORAL

 

9.

ORIENTAR Y ACOMPAÑAR A
LAS PERSONAS EMPLEADAS

10.

ACOMPAÑAR A LAS EMPRESAS
Y CUALIFICAR SUS PROCESOS
DE TALENTO HUMANO

 

Iniciativas