¿Qué nos #SumaParaTransformar la Educación?
QUÉ NOS SUMA PARA
TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN
En su Teoría de la Justicia, John Rawls imaginaba la posibilidad de construir una sociedad más justa desde principios básicos de libertad y equidad de oportunidades, a los que cualquier persona se sumaría si pudiera ignorar las condiciones particulares que sesgan su visión de lo público y lo social.
¿Qué tal si aplicáramos este velo de ignorancia a los retos de la filantropía? ¿Qué formas de colaboración lograríamos si pudiéramos neutralizar temporalmente nuestros sesgos organizacionales?
¿Qué transformaciones llegaríamos a soñar sin limitarnos por lo que estamos acostumbrados a hacer, lo que tenemos o lo que hemos logrado hasta ahora?
El velo de ignorancia es un experimento filosófico. No una realidad fáctica, sino la simulación de realidades; una pausa para enfocarnos en lo que queremos ser o transformar, por encima de lo que somos, lo que hacemos o cómo lo hacemos en determinado momento.
Hay dos casos relativamente recientes en los que, de la mano de otras fundaciones familiares y empresariales, la Fundación Corona ha tenido la oportunidad de crecer gracias a estos ejercicios de reflexión.
Alianza por la transformación de la educación media - ATEM
Hace unos años estábamos aportando a retos específicos de la educación media (orientación socio-ocupacional, habilidades socio-emocionales o recuperación de aprendizajes), sin encontrar suficiente estructura en este nivel educativo para anclar esas contribuciones. No es ilógico. Lo normal es que los grados décimo y undécimo sean un caos sin identidad, un popurrí de actividades carente de hilo conductor y una fuente de ansiedad para estudiantes, familias y docentes.
Afortunadamente, la invitación a trabajar por una educación media integral y la reflexión estratégica de la fundación, coincidieron con sincronía providencial. Moderamos el orgullo y la seguridad que nos generaban las herramientas y metodologías con que trabajábamos, para poder sumarnos a una visión de largo plazo: que el sistema escolar garantice mejores aprendizajes y mayor permanencia en la educación media, a través de una pluralidad intencionada y estructurada de oportunidades de aprendizaje y experimentación, que graviten entorno al desarrollo de las capacidades requeridas por los jóvenes para construir y navegar sus proyectos de vida.
No es la confluencia, coincidencia o complementariedad de proyectos o iniciativas previas lo que nos une en ATEM. Es la visión filosófica, sobre lo que debe pasar en esos dos años excepcionales, únicos e irrepetibles en la vida de las y los jóvenes. No es la suma de piezas que encajan geométricamente sin desacomodarnos. Es la fe en que podemos asumir nuevos roles y en que el sistema escolar puede evolucionar, como ya está sucediendo en 6 ciudades y 5 departamentos.
No es la suma de piezas que encajan geométricamente sin desacomodarnos. Es la fe en que podemos asumir nuevos roles y en que el sistema escolar puede evolucionar, como ya está sucediendo en 6 ciudades y 5 departamentos.
Aprender+
La pandemia disparó la demanda de nuevas tecnologías y la fiebre de la inteligencia artificial expandió los confines de la tecnología digital aplicada a la educación. La industria EdTech es un subsector multimillonario a nivel global y con una prospectiva de crecimiento casi sin límites. Una sola compañía de EdTech, en el top de los rankings internacionales, puede apoyar la educación de cientos de miles de personas en un año, en decenas de países y vendiendo cientos de millones de dólares.
Sin embargo, la incorporación de tecnologías digitales a la educación no deja de ser un medio y su crecimiento como industria exige que se construyan condiciones sistémicas adecuadas, de oferta y demanda, para que cumpla su verdadero propósito: contribuir al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes, además de optimizar la gestión educativa.
Tampoco fue la coincidencia de iniciativas previas lo que nos unió en Aprender+. Mucho menos la experiencia o la experticia. Fue necesario aceptar que sabíamos poco sobre una industria enorme en otros países pero apenas en desarrollo en Colombia. Lo que nos convoca es la necesidad de generar el entendimiento y la evidencia de la que carecemos para adoptar y fortalecer soluciones EdTech. Estamos empezando a aportar incidencia, conocimiento y herramientas; también a soñar que podemos empujar entre todos, a largo plazo, algunas condiciones sistémicas como la conectividad efectiva y la expansión de capacidades docentes.
En Fundación Corona nos encanta el lema de la AFE. Sumar transforma nos convoca a la humildad, a la incomodidad, a emprendes nuevas formas de colaborar y, sobre todo, a soñar en grande.
Nos reitera el privilegio de trabajar en ATEM con fundaciones increíbles como Natura, SURA, Scarpetta Gnecco, Corazón de Caña y la Cámara de Comercio de Bucaramanga; así como con fundaciones vanguardistas como Nogales+, Bolívar Davivienda, Santo Domingo y United Way en Aprender+.
Difundido a través del boletín seccional de la AFE.