Conversaciones que inspiran: Koji Miyamoto
Conversaciones que inspiran: Koji Miyamoto
Tema: Educación - habilidades socioemocionales
Por: Rafael Arias, Gerente de Educación y Empleo de Fundación Corona
Koji Miyamoto, economista senior del Banco Mundial y reconocido experto mundial en habilidades socioemocionales, vivió una intensa agenda en Bogotá entre el 20 y 21 del pasado mes de mayo. Miyamoto se reunió con altos funcionarios del Ministerio de Educación, el Departamento Nacional de Planeación, y la Secretaría de Educación de Bogotá, entre otros, y visitó algunos colegios para ofrecer retroalimentación sobre el panorama del aprendizaje socioemocional en Colombia.
Tuve la oportunidad de participar en dos eventos clave de esa agenda. Uno de ellos fue una reunión cercana en el Banco Mundial, donde también estuvieron presentes la Fundación Luker y la Alianza para el Fomento del Aprendizaje Socioemocional en Colombia. El otro evento destacado tuvo lugar en el Colegio Tabora, en la localidad de Engativá, en Bogotá.
A través de estas conversaciones exploramos el concepto de “Ecosistema de aprendizaje socioemocional”, que permitió renovar nuestro enfoque sobre las habilidades socioemocionales y nos ayudó a comprender la diversidad de experiencias, roles, relaciones e interacciones relacionadas con el aprendizaje socioemocional en Colombia, que varían desde lo espontáneo, hasta lo estratégico y organizado.
La conferencia de Koji en el Colegio Tabora fue integral y desafiante para nuestro ecosistema, al plantear reflexiones estratégicas sobre cómo estamos abordando el desarrollo de habilidades socioemocionales en Colombia. Igualmente impactante fue la reunión en la que nos instó a mejorar nuestras iniciativas de la medición y promoción de estas habilidades en el país. Aunque en Colombia se valoran cada vez más las habilidades socioemocionales y se han logrado avances institucionales, políticos y normativos significativos, persisten desafíos estratégicos, particularmente frente a la formación que requieren los docentes y la medición de lo que estamos logrando (o no) a través de una multitud de intervenciones educativas.
Colombia es un ecosistema de aprendizaje socioemocional con mucho potencial cuando se compara con otros países. Aquí abundan las propuestas, al menos para el ámbito escolar. Nuestro reto, entonces, está definir una agenda realmente estratégica para lograr transformaciones que hemos deseado, al menos, desde que inició el siglo XXI.